Версия для печати

Психологические основы организации учебно-познавательного опыта обучающихся

КибальченкоВ монографии представлен новый взгляд на учебно-познавательный опыт обучающегося как интегральный элемент целостного опыта, дано его психологическое обоснование. Осуществлен теоретический и эмпирический анализ психологических представлений о рефлексивном и образном компоненте учебно-познавательного опыта обучающихся. Приведена теоретически обоснованная модель рефлексивной самооценки и оценки обучающихся. Изложены разработанные автором методика рефлексивной самооценки обучающихся в учебной деятельности и методика изучения словесного перевода понятия «Учебно-познавательный опыт» посредством рисунков обучающихся. Работа адресована психологам, педагогам и другим специалистам, разрабатывающим проблему целостного опыта обучающихся как субъекта различных сфер жизнедеятельности.
 
Выходные данные: 
Кибальченко И.А. Психологические основы организации учебно-познавательного опыта обучающихся: Монография / Под ред. А.В. Непомнящего. – М.: Изд-во «КРЕДО», 2010. – 414с.
 
 
Прочитано 271 раз